習作：我的拿手好戲 - ppt課件 - 香當網

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PPT 內容
PPT 圖集

1. 習作：我的拿手好戲RJ 六年級上冊
2. (本頁無文本內容)
3. (本頁無文本內容)
4. 十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術；剪紙，捏泥人，做標本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手好菜；吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹； …… 你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學一起交流吧！
5. 我們可以從課本提示的內容中選擇一個自己擅長的來寫。一定要選擇自己熟悉的來寫，其中發生的故事和感受要真實。這次習作我們應如何去寫呢？ 1.要寫清你的拿手好戲的吸引人的地方。 2.關于拿手好戲的故事體現趣味。 3.突出自己的感受、想法。需要注意些什么呢？
6. 1. 本次習作的主題是“我的拿手好戲”，要求我們寫自己最拿手的技藝，可以是藝術方面的特長，可以是手工制作的技巧，也可以是擅長的一種運動等等。 2. 在完成這次習作的過程中，我們要正確認識自己，發現自己身上的閃光之處。 3. 把自己的感受、看法寫出來，即要寫出真情實感。 4. 詳略得當，把重點內容寫具體。習作要求
7. 本次習作要求寫“我的拿手好戲”，這里的“好戲”不是指精彩的戲，而是指絕活兒或絕招兒。 “拿手”提示我們要寫出自豪感與成就感，“我的”提示我們要用“我”的口吻來寫。1.審題習作指導
8. 我們可以寫教材上所給的四類——藝術類、手工類、生活類、游戲類，也可以擴寬思路，寫其他的活動，如體育類或其他技術。只要是能給你帶來成就感和自豪感的事情，都可以作為素材。2.選材習作指導
9. “好戲”類別具體內容藝術類跳舞，唱歌，畫畫，變魔術……手工類剪紙，捏泥人，做標本，做航模……生活類挑西瓜，做面包，炒拿手菜……游戲類吹口哨，玩魔方，釣魚……體育類打籃球，踢足球，打乒乓球、游泳……其他類電腦使用技巧，DIY 技術，做PPT 的技巧……
10. (1)確定內容。寫之前想一想你的拿手好戲是什么，它怎樣練成的，關于拿手好戲，有哪些有趣的故事。3.構思習作指導
11. (2)確定寫作順序。想一想哪些內容先寫，哪些內容后寫。3.構思習作指導
12. (3)確定詳略。哪些內容作為重點部分具體寫，哪些內容可以寫得簡略一些。3.構思習作指導
13. (4)列出提綱。仿照教材所給的《三招挑西瓜》的例子列出寫作提綱。在內容安排上可以仿照提綱開篇點明寫作內容，然后簡單介紹練習“拿手好戲”的過程，最后重點寫展示“拿手好戲”的趣事，寫的時候可以按事情發展順序來寫。3.構思習作指導
14. 在動筆寫文章之前列一個提綱，可以幫助我們更好地安排寫作順序，理清內容之間的邏輯關系，同時也能幫助我們完善文章結構，檢查出內容的不足，使文章不至于偏題, 從而更有利于表達中心思想、控制文章的篇幅。習作方法
15. 1.題目。 2.主要內容和中心思想。 3.結構安排。這是習作提綱的主要部分，設計時需要注意以下兩點：習作方法解密如何列提綱習作提綱一般包括三部分內容：
16. （1）安排好材料的順序，想好先寫什么，以簡潔的文字或小標題的形式按一定的順序把材料組織起來。（2）確定哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳” “略”。重要部分再說明如何寫，可用簡潔的文字或小標題標明寫的是什么。
17. 回憶生活中一件讓你難忘的事情，想一想要表達什么中心，通過哪些事例來表現，哪些地方詳寫，哪些地方略寫，結構怎樣安排，然后列出提綱。練一練
18. 示例：結構安排 1.在練習跳繩時，我扭傷了腳。(略) 2.劉麗同學熱心照顧我。(詳) 3.劉麗送“我”回家。(略) 題目：難忘的一件事主要內容：我的腳扭傷，劉麗照顧我。中心思想：關心同學、急人所急。
19. 佳作在線：捏泥人趣事跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方……十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。自從看了街邊老藝人捏泥人的精彩表演后，老藝人靈活的手指動作和他捏的個個栩栩如生的泥人，就深深地印在我的腦海中。從此我就喜歡上了捏泥人。每天放學一回到家，我就會拿出一寫法品析：開篇點題，點明“我” 的拿手好戲是捏泥人。
20. 大盒橡皮泥開始捏。我先練習捏簡單的小動物，看著圖片，先選好不同顏色的橡皮泥捏出各個部分，然后再把各個部分拼接起來。慢慢地，我捏的泥人就越來越有樣子了。媽媽快過生日了，我決定一展身手，給媽媽捏一只百靈鳥作為禮物。正好那天是周末，爸爸在家給我當參謀。我先拿出一塊藍色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭部簡要介紹“我”是如何練成捏泥人的拿手好戲的。
21. 開始捏。我先把橡皮泥揉成團，再選一個地方揪出一個尖尖，那就是百靈鳥小巧玲瓏的嘴巴。我又從黑色的橡皮泥中取出一點，搓出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴的左上方和右上方當眼睛。接著，我用剩余的藍色的橡皮泥做身體部分。我先把它揉圓，然后將尾巴部分做成翹起來的樣子，還用小刀在尾巴上刻了幾刀。最后就是腳了，腳就用黃色的橡皮泥做兩個 “丫”字形的泥條，然后粘
22. 在身體下面，再經過努力修改，一只可愛的百靈鳥就大功告成了。爸爸看后直夸我手巧，他建議我照著媽媽的樣子再捏一個泥人。這是我第一次捏人物，心里沒底，就找出媽媽的一張照片，看著照片，聽著爸爸的指揮：“眼睛再大點兒，頭發選棕色……”我小心翼翼地捏著，在五官上下了大功夫，可不能讓媽媽覺得不像她。過了一會兒，我終于捏出“我”捏百靈鳥十分用心。制作的過程描述得也比較清楚，使用恰當的動詞進行動作描寫，使用表示先后順序的詞寫清了制作的步驟。
23. 樣子了。爸爸迫不及待地去廚房把媽媽叫了出來，讓媽媽來欣賞我的“大作”。媽媽看著我的作品笑著說：“這個小鳥捏得不錯，這個小人捏的是我嗎？哈哈，真有點兒神似，不過，眉毛好像是歪的，這只手好像是四根手指吧？”我和爸爸一看還真是，也跟著大笑起來。雖然我的拿手好戲出了一點兒小問題，不過媽媽還是很開心，說這是她收到的最好的生日禮物。寫了“我”在爸爸的指導下照著媽媽的照片捏泥人，最后捏出來的泥人逗笑了媽媽的趣事。
24. 捏泥人是一件有趣的事，它不僅鍛煉了我的動手能力，也使我做事更加注重細節。不過，做這些小泥人也不是一件容易的事情。臺上一分鐘，臺下十年功。只有勤學苦練，才能不斷提高技藝，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”?？偨Y全文，引用諺語告訴大家要想有收獲，就必須勤學苦練，深化了文章主題。
25. 本文緊緊圍繞“我的拿手好戲”進行寫作。老藝人的精彩表演吸引“我”也來“捏泥人”，并且“我”從中體驗到了快樂，領悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。寫捏百靈鳥的過程時使用了恰當的動詞和表示先后順序的詞語進行描述，很有條理。“我”在爸爸的指導下照著媽媽的照片捏泥人的事寫得很有趣味。本文構思巧妙，詳略得當，重點突出，感受深刻?？傇u：
26. 習作：我的拿手好戲課后練習
27. 一、在閱讀中學習方法泥人張馮驥才手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。
28. 泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。
29. 那天下雨，他一個人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當兒，打外邊進來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架勢挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請！”
30. 一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分。
31. 可是手藝人除外。手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當個人物。
32. 但是不會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門的說：“人家臺下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣。”跟著就是海張五的大粗嗓門說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。
33. 這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團兒砍過去？只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。
34. 海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結賬。
35. 吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。”
36. 泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛的事沒有這樣完的—— 第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上邊使墨筆寫著：賤賣海張五。
37. 估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊兒樂。三天后，海張五派人花了大價錢，才把這些泥人全買走，據說連泥模子也買走了。泥人是沒了，可“賤賣海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個。
38. 1．泥人張的拿手好戲是__________。捏泥人
39. 2．下列能直接表明泥人張捏泥人的手藝高超的一項是(　　) A．手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。 B．三天后，海張五派人花了大價錢，才把這些泥人全買走。
40. C．吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！ D．海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他?！敬鸢浮緼
41. 3．這篇文章通過講述故事來反映泥人張的手藝高超，請用簡潔的語言概括一下。 ________________________________________________________________________________________本文主要講述了泥人張憑借自己的才能和膽識戰勝海張五的故事。
42. 4．讀文章第8自然段，用“____”畫出四個描寫泥人張捏泥人的動作的詞語。伸摳擺弄捏弄
43. 5．“______似的腦袋，小鼓眼，一臉______，比海張五還像海張五。只是只有______大小。”這兩句話描寫的是泥人張捏出的小泥人________的樣子，生動形象地寫出了泥人張手藝的高超。瓢狂氣核桃海張五
44. 6．畫橫線的句子中有兩個“找”字，關于這兩個“找”字的理解，正確的是(　　) A．第二個“找”字表現了泥人張以其人之道還治其人之身的機智，也表現出海張五自作自受的可笑。 B．兩個“找”字都是找到的意思，第二個“找”字可以換成“捏”字。
45. C．第一個“找”字反映了海張五不想再欺負泥人張了。 D．第二個“找”字說明泥人張照海張五說的話捏泥人。【答案】A
46. 7．面對海張五的譏諷，泥人張通過兩件事來回擊海張五，是哪兩件事？請概括一下，寫在下面的橫線上。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________（1）泥人張在天慶館當場捏了一個海張五的腦袋。（2）泥人張讓人翻模子成批生產海張五的泥像，在街頭賤賣。
47. 二、習作內容：我的拿手好戲1．審題訓練：審一審，明確本次習作任務 (1)審清體裁：這篇習作屬于________的文章。 (敘事　想象　說明) (2)審清重點：主題“我的拿手好戲”的題眼是(　　) A．我　 B．拿手　 C．好戲　 D．拿手好戲敘事D
48. (3)選材訓練：下面的內容，哪些可以成為本單元習作的備選題目呢？(打“√”) ①三招挑西瓜(　　) ④用計巧釣魚(　　) ②奇跡變魔術(　　) ⑤猴子爬樹(　　) ③吃飯的速度(　　) ⑥打人的妙招(　　)
49. 2．下面是琳琳列的寫作提綱，可是順序被打亂了，請你重新排序。題目：變魔術 A．簡單介紹是怎樣練成變魔術的拿手好戲的。
50. B．具體寫自信地在同學們面前表演魔術，第一、第二個魔術成功了，同學們都很羨慕，我也很得意。沒想到第三個魔術因為動作慢，被同學們看出了破綻，同學們都笑了，我也很不好意思。 C．點明拿手好戲是變魔術。正確的順序是：(　　)—(　　)—(　　)CAB
51. 3．關于琳琳列的寫作提綱，哪些應詳寫，哪些應略寫，大家有不同的看法，你認為誰的看法對？(　　)A．娟娟：應詳寫“我”是怎樣練成變魔術的拿手好戲的。在練習的過程中，“我”得到過誰的指點？后來練成了，“我”的心情如何？
52. B．琴琴：應詳寫“我”在同學們面前表演魔術這件趣事，一開始“我”是如何表演成功的，后來“我”是因為什么表演失敗的?！敬鸢浮緽
53. 4．結構訓練：請完成你的習作提綱?？焖龠€原魔方《____________》點明拿手好戲是_____________簡單介紹_______________________ _______________________詳細寫：________________的趣事快速還原魔方是怎樣練成快速還原魔方的拿手好戲的展示拿手好戲
54. 詳細寫______________的趣事展示拿手好戲課間我拿出魔方表演絕活______________________________________________________________________________________________________________________第一次中間記亂了公式，用了120秒　第二次比較順利，用了 65秒

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