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        • 1. 口語交際:聊聊書法RJ 六年級上冊
        • 2. (本頁無文本內容)
        • 3. 書法是我們的國粹,散發著藝術的魅力,受到人們的喜愛和珍視。這節口語交際課我們就來聊聊書法吧!
        • 4. ①你知道我國古代哪些著名的書法家?你知道他們的哪些故事? ②你參觀過書法作品展覽嗎?你欣賞哪些人的作品? ③你學習過書法嗎?在這一過程中,有什么特別的感受? ④你認為練習書法有什么益處?讀教材第105頁,說說這次口語交際給我們提出了哪些要求?
        • 5. 可以課前先收集資料,作好準備。 和同學交流的時候,表達要清楚,結合圖片、實物,能讓你的講述更加生動。這次口語交際可以選擇哪些方面的內容來講?
        • 6. 有條理地表達,如可以分點說明。對感興趣的話題深入交談。本次口語交際中我們應該注意什么?
        • 7. 1.思考定主題。讀一讀問題提示,選一選你最想與大家分享的話題,是關于書法家的故事呢,還是參觀書法展覽的體驗呢?注意選取的話題一定得是自己最清楚的關于書法的,最想與大家交流的。
        • 8. 確定好自己準備與同學交流的話題后需要在課前搜集相關資料,可以從網上查閱,也可以向別人請教,搜集完之后做好整理。如,搜集著名書法家的相關資料后可以按照書法家、代表作的圖片、作品風格、事跡等對資料進行歸類,為交際活動作準備。2.課前搜資料。
        • 9. 柳公權小時候去京城,看見一棵大槐樹下圍了許多 人。他擠進人群,只見一個沒有雙臂的黑瘦老頭,赤著 雙腳,坐在地上,左腳壓紙,右腳夾筆,正在揮灑自如 地寫對聯。他寫的字龍飛鳳舞,博得了圍觀人們的陣陣喝彩。 柳公權忙向老人請教寫字的秘訣。老人在地上鋪了一張紙,用右腳寫了幾個字:  “寫盡八缸水,硯染澇池黑;博取百家長,始得龍鳳飛。”柳公權把老人的話牢記在心,從此發奮練字,終于成為了著名的書法家。柳公權寫盡八缸水的故事
        • 10. 我爺爺喜歡書法,從小就給我講古代的書法大家。于是,我的腦子里裝滿了“書圣”王羲之,“顏筋柳骨”的顏真卿、柳公權,“草圣”張旭等著名的書法大家,也裝滿了《蘭亭集序》《神策軍碑》等書法作品。這些讓我萌生了學書法的想法。前幾年暑假里,我去看了一次書畫展,那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞,堪稱一絕,讓我如癡如醉。我想,假若我能寫出一手好字該多好啊。于是,我便決定學習書法。
        • 11. 剛開始學習書法時,我比較用功,寫得還不錯??蛇^了一段時間,我覺得寫字非??菰?,一個小小的漢字卻要寫上幾十遍,而且還要不斷地改進,有些字甚至寫上百遍,我有些退縮了??墒抢蠋煹囊痪湓捵屛矣洃浬羁?,他說:“書法是人的第二張臉,它會給我們帶來自信。我們寫字時要把書法和繪畫的美感融為一體。”
        • 12. 參觀書法展
        • 13. 歐陽修 柳公權 顏真卿
        • 14. 王羲之
        • 15. 3.交際表觀點。交流時注意有條理地表達,可以分點講述;在講述時可以結合圖片和實物,讓講述更生動;在交流時可以就感興趣的話題進行深入交談。
        • 16. 4.評議誰最棒。小組評議,看同學所講的內容是否符合要求,語言是否有條理,重點是否突出,講述過程是否生動。
        • 17. 說說古代著名書法家及其故事我國古代有許多杰出的書法家,我最喜歡的是有“書圣”之稱的王羲之。他的代表作《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。流傳下來的關于他的故事有很多,有些非常有意思。我來給大家分享一個。
        • 18. 說說古代著名書法家及其故事有一年過年,王羲之連貼了幾次對聯都被喜愛他的書法的人偷偷揭走了。臨近除夕,他不得不又寫了一副。他怕再被人揭去,就上下剪開,先貼上一半。上聯是“福無雙至”,下聯是 “禍不單行”。這樣果然奏效,人們見對聯的內容不吉利,也就不再揭了。到了新年黎明之際,王羲之又各貼了下一半,對聯就成了:“福無雙至今日至,禍不單行昨夜行。”路人見之,皆擊掌嘆絕。
        • 19. 說說你參觀書法作品展覽的經歷和你欣賞的書法作品我沒有參觀過大型的書法作品展覽,但去年我們學校在大禮堂舉辦過一次師生書法作品展,我和好朋友一起去看過。展覽出來的作品非常多,有許多我都很喜歡。比如我們班上的一位同學的一幅書法作品,我覺得他寫的字特別好看!他練了好幾年書法,小楷寫得整齊又秀氣。他這次展出的作品是在我們的書法老師的指導下完成的,得到了大家的一致好評。他還給我寫過幾幅書法作品呢!我非常佩服他。
        • 20. 說說學習書法過程中的特別感受去年,我看見我表哥寫的字很漂亮,我很羨慕他,于是便產生了要練習書法的念頭。我把這個想法告訴了爸爸,爸爸就找了一位有名的書法老師教我學習書法。他先教我從基本的筆畫“橫豎撇捺點”寫起,然后練習每一個字……經過一年的刻苦訓練,我的書寫水平有了很大的提高,自信心也增強了,更重要的是學習書法鍛煉了我各方面的能力,比如我在練習書法的過程中學到了做事要有持之以恒的毅力、專心致志的定力、細致入微的眼力、周密分析的腦力……有了這些“力”,我自身就能得到更加全面的發展。
        • 21. 說說練習書法的益處我從七歲就開始練習書法了,我非常喜歡練習書法。在練習的過程中我認識到練習書法是一個長期而艱苦的過程,但是收獲也很多。練習書法不僅讓我的字變得規范、美觀了,而且培養了我專心、細心、耐心的好品質。此外,練習書法也是對我國傳統文化藝術的繼承和發揚。
        • 22. 口語交際:聊聊書法課后練習
        • 23. 一、明確交際話題。書法是我們的國粹,散發著藝術的魅力。 1.你知道我國古代哪些著名的書法家?你知道他們的哪些故事?
        • 24. (1)連一連。王羲之        《皇甫誕碑》 顏真卿 《蘭亭集序》 柳公權 《多寶塔碑》 歐陽詢 《玄秘塔碑》
        • 25. (2)下面的內容跟哪些書法家有關?請將正確答案的字母填入括號里。 A.懷素 B.王羲之 C.顏真卿 D.鄭板橋 ①入木三分 (  ) ②師從張旭 (  ) ③廣種芭蕉,以芭蕉葉代紙揮毫作書 (  ) ④六分半書 (  )BCAD
        • 26. 2.你參觀過書法作品展覽嗎?你欣賞哪些人的作品? ______________________________________________________________________________________________________________________________示例:我參觀過。王羲之的行書瀟灑清秀,“飄若浮云,矯若驚龍”;柳公權的楷書瘦硬 挺拔,骨力遒勁。
        • 27. 3.下面兩位同學談學書法的感受,你覺得誰說得好,在誰的說法后面打“√”。 寧寧:漢字書寫要工整規范,沒必要追求什么藝術。 (  ) 安安:“冰凍三尺,非一日之寒”,練好書法絕不是一朝一夕的事,要堅持下苦功練習才行。 (  )
        • 28. 4.你認為練習書法有什么益處? ________________________________________________________________________________ 培養藝術素養,陶冶情操,養成細致耐心的 學習習慣,磨煉意志。
        • 29. 二、提出交際要求1.課前搜集資料,作好準備。 2.交流的時候,表述要清楚。結合圖片、實物,讓講述更加生動。 明明:搜集資料的時候,可以上網搜集,也可以查閱相關的報刊。
        • 30. 涵涵:我對書法藝術了解很少,也不感興趣,這次只要聽別人講就好了。 我覺得(     )說得好。明明
        • 31. 三、學習交際方法,開展實踐活動1.有條理地表達,如分點說明。 2.對感興趣的話題深入交談。 晴晴:中國書法源遠流長,它是線條的藝術,簡潔、質樸、豐富,給人以無限的遐想空間,同時,也給人以美的享受。透過一幅書法
        • 32. 作品,我們看到的不僅僅是每一個字的神韻,更是整篇文字所體現出的作者的精氣神。 琛?。篲_____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例:歐陽詢的字“骨氣勁峭,法度嚴整”,自成一家,人稱歐體。歐陽詢學習書法十分刻苦。相傳有一 次他外出時在一座石碑上看到西晉書法家索靖所寫的字,初看時印象不深,離開后又去看,才覺出妙處。于是,他在石碑下仔細觀察學習了整整三天。
        • 33. 四、創意實踐活動同學們都在認真地欣賞書法作品,小剛和小明卻一邊欣賞,一邊大聲談笑,如果你是工作人員,你會怎么說?怎么做? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:我會輕輕地走到他們身邊,示意他們安靜下來,認真學習、欣賞,并請老師給他們講解書法作品,讓他們真正領悟到書法作品的魅力。

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